Abstract

El presente artículo tiene como objetivo reconocer la importancia de la práctica en la transformación e innovación en el proceso de enseñanza aprendizaje para fortalecer la lectoescritura, los cuales son ejes centrales de las habilidades comunicativas para mejorar el aprendizaje del estudiante que presenta dislexia. Partimos de la observación en las aulas en las cuales no se toma en cuenta las modernas prácticas pedagógicas de enseñanza. Asimismo, nuestro artículo de investigación estará amparado bajo un enfoque mixto con paradigma socio crítico; utilizando instrumentos cómo: entrevistas, observación, diario de campo, pruebas semiestructuradas de lectoescritura y juegos de mesa como estrategia didáctica. Por lo tanto, los resultados de aplicación de nuestra propuesta nos arrojan que los procesos de enseñanza aprendizaje debe haber un mayor fortalecimiento a través de estrategias didácticas que aumenten el interés, la motivación y la concentración de los estudiantes.