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dc.contributor.advisorDe Los Reyes Aragón, Carlos José
dc.contributor.authorCuenca Garcés, Edwin Guillermo
dc.date.accessioned2024-07-04T20:39:06Z
dc.date.available2024-07-04T20:39:06Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationCuenca Garcés, E.G. (2020). Propuesta para la preparación docente en la detección de dificultades en la conciencia fonológica en niños de transición y primero desde la neuropedagogía. Facultad ciencias de la educación. Maestría en neuropedagogía. Universidad del Atlántico.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12834/1894
dc.description.abstractEn este trabajo se plantea una propuesta pedagógica para cualificar a docentes de transición y primero de primaria de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Luruaco (IETAL), debido a la estrecha relación que existe entre la Conciencia Fonológica (CF) y la adquisición de la lectura, considerándose a la CF un pre-requisito fundamental para el aprendizaje de lectura. La presente investigación es de enfoque cualitativo, de tipo investigación acción-participativa. La muestra está constituida por 11 docentes de las diferentes sedes de la IETAL. De los cuales 5 son docentes de transición, 5 de primero de primaria y 1 tanto de transición como de primero. Los datos iniciales se recolectaron a través de la aplicación de una entrevista semiestructurada sobre sus conocimientos y prácticas pedagógicas relacionadas con la adquisición de los procesos lectores teniendo en cuenta principalmente la CF, el neurodesarrollo y los procesos neurológicos implicados. Posteriormente, se trabajará con los docentes empleando la técnica de Grupo Nominal y se cualificarán en la identificación de dificultades de la CF desde la neuropedagogía teniendo en cuenta el programa “Phonemics Awareness in Young Children” de Marylin J. Adams y col. (1998), el cual mide diferentes componentes de la CF en niños entre los 5 y 6 años. Por último, se evaluarán las percepciones y los conocimientos adquiridos por los docentes durante la preparación por medio de una encuesta.spa
dc.format.extent113 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.titlePropuesta para la preparación docente en la detección de dificultades en la conciencia fonológica en niños de transición y primero desde la neuropedagogíaspa
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.resourcetypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
thesis.degree.grantorUniversidad del Atlánticospa
thesis.degree.disciplineFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
thesis.degree.levelTesis maestríaspa
thesis.degree.nameMaestria en Neuropedagogíaspa
dc.contributor.directorDe Los Reyes Aragón, Carlos José
dc.identifier.instnameUniversidad del Atlánticospa
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad del Atlánticospa
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.subject.keywordsLecturaspa
dc.subject.keywordsLectura - Dificultadesspa
dc.subject.keywordsFonologíaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.type.spaTesisspa
dc.publisher.placePuerto Colombiaspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.publisher.sedeSede Nortespa


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