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dc.contributor.authorLindo de las Salas, Mónica Patricia
dc.contributor.authorAtencia Escorcia, Jairo
dc.date.accessioned2024-09-14T15:40:21Z
dc.date.available2024-09-14T15:40:21Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12834/1958
dc.description.abstractEl artículo presenta los resultados de la investigación documental que reflexiona de manera sistemática sobre las experiencias formativas desde la virtualidad y que han sido lideradas por programas de danza a nivel de educación superior en tiempos del COVID-19. Este acontecimiento mundial, que cobró fuerza en el 2020, impactó las prácticas formativas en todas las instituciones educativas y desestabilizó sus mecanismos de transferencia del conocimiento. Por tanto, la investigación se plantea los siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las estrategias complementarias de transferencia de conocimiento que las universidades con programas de danza realizaron durante el año 2020? ¿Cuáles son los contenidos y temas paralelos al plan regular de estudios que se privilegiaron durante dichas transferencias? La base conceptual sobre la cual se sustenta la investigación aborda los procesos formativos en educación superior y el cuerpo danzante, tomando en consideración los comunicados de la Organización Mundial de la Salud, la Banca Interamericana de Desarrollo y los lineamientos que, en materia de educación superior, plantea el Ministerio de Educación de Colombia.spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherGrupo de investigación: Mujer, Género y Culturaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.titleDanza y universidad en tiempos del COVID-19spa
dc.typeArtículospa
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.subject.keywordsDanzaspa
dc.subject.keywordsFormaciónspa
dc.subject.keywordsUniversidadspa
dc.subject.keywordsCOVID-19spa
dc.subject.keywordsVirtualidadspa


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