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Boletín Conectar Edición No. 8
| dc.contributor.author | Departamento de Educación Virtual, Medios Educativos y audiovisuales | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-11T21:30:40Z | |
| dc.date.available | 2023-10-11T21:30:40Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-01 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12834/1426 | |
| dc.description | La Universidad del Atlántico es consciente de la importancia de la innovación educativa y la transformación digital, a tal punto que dentro de su Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2022-2030 se ha incluido como motor de desarrollo; entendiendo la transformación digital como una serie de cambios profundos y coordinados de la cultura, la fuerza laboral y la tecnología que nos darán paso a modelos educativos ajustados a nuestros tiempos. | spa |
| dc.description.abstract | La innovación en su sentido moderno es una idea nueva, pensamientos creativos y nuevas imaginaciones en forma de dispositivo o método. Una innovación puede ser algo original, más eficaz y, en consecuencia, algo nuevo que “irrumpe” en el mercado o la sociedad. No obstante, el Ministerio de Educación Nacional la define como un «proceso que se configura a partir de la creación o apropiación de ideas, estrategias, conocimientos, metodologías o productos, que generan transformación en las dinámicas de la comunidad educativa y la cultura institucional según necesidades e intereses» Es así como la innovación sucede en contextos específicos: en el aula, en las prácticas educativas, pedagógicas y didácticas, y también en la gestión administrativa. | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Departamento de Educación Virtual, Medios Educativos y audiovisuales | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.title | Boletín Conectar Edición No. 8 | spa |
| dc.type | Presentación | spa |
| dc.rights.cc | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.subject.keywords | Conectar | spa |
| dc.subject.keywords | Innovación | spa |
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Boletín Conectar [8]
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