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Intervención didáctica tecnológica para el estudio de las secciones cónicas basada en el potencial semiótico
| dc.contributor.author | Valbuena-Duarte, Sonia | |
| dc.contributor.other | Tamara-Gutiérrez, Yilmar | |
| dc.contributor.other | Berrio-Valbuena, Jesús D. | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-17T02:47:12Z | |
| dc.date.available | 2022-12-17T02:47:12Z | |
| dc.date.issued | 2021-02-15 | |
| dc.date.submitted | 2020-06-23 | |
| dc.identifier.citation | Valbuena-Duarte, Sonia, Tamara-Gutiérrez, Yilmar, & Berrio-Valbuena, Jesús D.. (2021). Intervención didáctica tecnológica para el estudio de las secciones cónicas basada en el potencial semiótico. Formación universitaria, 14(1), 181-194. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000100181 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12834/1131 | |
| dc.description.abstract | El objetivo del presente estudio es identificar, analizar y caracterizar los registros semióticos en el estudio de las secciones cónicas con profesores en formación. La metodología con enfoque mixto, diseño basado en ingeniería didáctica y corte cuasi experimental es desarrollada por fases: 1) análisis preliminar de concepciones y formas de enseñanza, 2) diseño a priori e implementación del recurso, y 3) análisis a posteriori. Los resultados evidencian dificultades de aprendizaje y enseñanza acentuadas en la actividad cognitiva de conversión. Por tanto, se diseña e implementa una intervención didáctica tecnológica basada en un recurso educativo digital de acceso abierto, apoyado en la teoría de los registros de representación semiótica de Duval. Se concluye que el recurso es mediador para el estudio de las cónicas y la adquisición de nuevos conocimientos, adicionalmente permite la movilización de saberes matemáticos desde perspectivas diferentes al enfoque gráfico o al lenguaje común. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | * |
| dc.source | Formación universitaria | spa |
| dc.title | Intervención didáctica tecnológica para el estudio de las secciones cónicas basada en el potencial semiótico | spa |
| dc.title.alternative | Technological didactic intervention for the study of conical sections based on semiotic potential | spa |
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| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.resourcetype | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
| dc.audience | Público general | spa |
| dc.identifier.doi | 10.4067/S0718-50062021000100181 | |
| dc.identifier.instname | Universidad del Atlántico | spa |
| dc.identifier.reponame | Repositorio Universidad del Atlántico | spa |
| dc.rights.cc | Attribution-NonCommercial 4.0 International | * |
| dc.subject.keywords | recurso educativo digital; registros semióticos; ingeniería didáctica; secciones cónicas | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | spa |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dc.type.spa | Artículo | spa |
| dc.publisher.place | Barranquilla | spa |
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| dc.publisher.discipline | Licenciatura en Matemáticas | spa |
| dc.publisher.sede | Sede Norte | spa |
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