Abstract

La educación es un pilar importante dentro del desarrollo del Ser. Está plasmado en la Constitución Política de Colombia como derecho fundamental del hombre y puede desarrollar aspectos políticos, sociales y culturales de acuerdo con su contexto. Por lo tanto, el presente trabajo de investigación va direccionado a esa línea, porque se recurrió a la etnoliteratura de la etnia Mokaná como eje primordial en el rescate de su cultura y el fortalecimiento de competencias que favorecen significativamente a los estudiantes en la comprensión de la lectura, por medio de mitos, leyendas y textos de tradición oral que hacen parte de los resguardos étnicos del municipio de Galapa y que se han olvidado por parte de la comunidad. Se proponen estrategias pedagógicas para poner en práctica con los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa María Auxiliadora del municipio en cuestión, teniendo como principal objetivo el fortalecimiento de la comprensión lectora a través de los textos literarios de la etnia Mokaná. Los referentes teóricos importantes para respaldar la investigación fueron Daniel Cassanny con su aporte a la teoría sociocultural y las aproximaciones a la lectura crítica, Isabel Solé en sus investigaciones sobre la lectura y Fabio Jurado con el aporte en la formación de lectores críticos desde el aula. Se emplearán actividades lúdicas que despierten la motivación en los educandos a la lectura donde el juego será la principal habilidad para llevar a cabo el objetivo planteado.