Abstract

A raíz de la emergencia sanitaria que ocasionó la COVID-19, comenzamos un proceso de transición hacia la enseñanza virtual remota, haciendo posible que las dinámicas universitarias siguieran en marcha. Muchos docentes optaron por realizar clases sincrónicas en línea, lo cual representó una experiencia nueva para todos. Sin embargo, esta transición hacia la educación remota ha hecho evidente la necesidad de dar un nuevo enfoque a los procesos de enseñanza/aprendizajes contemporáneos, donde la participación activa, la interacción constante, la evaluación efectiva y las habilidades digitales son elementos que cobran especial relevancia.