Estrategias educativas basadas en el diseño universal para el aprendizaje de niños con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática.

Abstract

Este artículo presenta una revisión sistemática de las estrategias educativas basadas en el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) aplicadas a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) entre 2016 y 2024. El objetivo fue identificar y analizar la efectividad de estas estrategias en contextos tanto internacionales como colombianos, evaluando su impacto en el desarrollo académico y socioemocional de esta población. Se utilizó la metodología PRISMA para la identificación de estudios relevantes, seleccionando únicamente publicaciones revisadas por pares con resultados empíricos que cumplieran con rigurosos criterios de inclusión.