Representaciones sociales de docentes universitarios sobre los estudiantes con discapacidad en la educación superior.

Abstract

Esta investigación tiene como propósito analizar las representaciones sociales que los docentes universitarios construyen sobre los estudiantes con discapacidad en la educación superior, centrándose en el contexto de la Universidad del Atlántico. A través de este estudio, se busca comprender cómo estas percepciones influyen en las prácticas pedagógicas y en la inclusión dentro del aula universitaria. Con un enfoque mixto y un paradigma positivista, se aplicaron técnicas como entrevistas abiertas, encuestas y observaciones, abarcando una muestra de 292 docentes. Los resultados evidenciaron que una de las principales barreras identificadas fue la falta de información, la cual dificulta la interacción de los docentes con los estudiantes con discapacidad.