Transformación de la práctica docente a través del DUA 3.0 en aulas inclusivas en preescolar de Puerto Colombia.

Abstract

La investigación tuvo como propósito transformar la práctica docente mediante la formación en Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en su versión 3.0, implementada a través de un sitio web accesible e interactivo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, enmarcado en el paradigma sociocrítico, y se aplicó una entrevista semiestructurada a 15 docentes de la institución Kids Club Kindergarten, ubicada en Puerto Colombia, Atlántico. Los hallazgos permitieron diseñar una propuesta de capacitación, validación y retroalimentación docente, evidenciando que su implementación favorece la eliminación de barreras para el aprendizaje, la diversificación de las estrategias didácticas y la consolidación de una educación inclusiva.