La Pintura artística como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en estudiantes con Síndrome de Down.

Abstract

Haciendo uso de un enfoque cualitativo se logra alcanzar el objetivo principal de este estudio, el cual es la pintura artística utilizada como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias ciudadanas en estudiantes con Síndrome de Down entre las edades de 7 a 12 años. Este estudio se enmarca en un paradigma Socio-Crítico, bajo y un enfoque cualitativo y adopta un diseño metodológico basado en la Investigación Acción Participante. Los instrumentos y técnicas a utilizar para recolección de información y registro de datos de la presente investigación son: observación participante, diario de campo, lista de chequeo, entrevista semiestructurada y portafolio creativo aplicadas en la Fundación Síndrome de Down del Caribe además de trabajar el seguimiento y procesamiento de la información a través de las instrucciones.