Prácticas artísticas para el fortalecimiento de competencias comunicativas en estudiantes con TEA

Abstract

El trastorno del espectro autista según el DSM-V es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por dificultades en la comunicación y la interacción social en diversos contextos. Teniendo en cuenta la concepción anterior, la presente investigación tuvo como objetivo principal desarrollar competencias comunicativas en niños con autismo mediante la pintura en vinilo. La metodología empleada se basó en un modelo de tipo sociocrítico, con un enfoque cualitativo y diseño de investigación acción-participativa.