Orientaciones pedagógicas para la prevención de la violencia escolar en estudiantes con discapacidad intelectual.

Abstract

El presente estudio tuvo por objetivo determinar orientaciones pedagógicas para la prevención de la violencia escolar en estudiantes con discapacidad intelectual La metodología se apoyó en un paradigma interpretativo con un enfoque de investigación cualitativo y un diseño de investigación-acción. La muestra consistió en 13 participantes, 6 estudiantes de 6 a 9 grado, cuyas edades oscilaban entre los 12 a los 16 años, 5 docentes de las asignaturas: ética, sociales, catedra de la paz, historia y español, la psicorientadora y el coordinador de convivencia. Además, como técnicas e instrumentos se emplearon, el diario de campo, el grupo focal, análisis documental, entrevista semiestructurada y la observación participante. El análisis de los datos se realizó por medio de triangulación de la información.