Leer con sentido: integración de la alfabetización en la práctica pedagógica rural en la institución educativa de SIBARCO

Abstract

El presente informe da cuenta de la práctica pedagógica rural desarrollada en el marco del convenio entre la Universidad del Atlántico y el Ministerio de Educación Nacional, a través del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTAFI 3.0), también conocido como Viva la Escuela. Esta experiencia formativa se llevó a cabo en la Institución Educativa de Sibarco, ubicada en el corregimiento del municipio de Baranoa, Atlántico, en un contexto rural con características sociales y educativas particulares. El eje central de la práctica fue el diseño, planificación y ejecución de una estrategia pedagógica dirigida a fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado, partiendo de un diagnóstico inicial que permitió identificar las principales dificultades en los procesos de lectura y escritura. La propuesta se formuló como un proyecto pedagógico contextualizado, que integró actividades didácticas, materiales visuales y dinámicas participativas, en coherencia con las necesidades e intereses de los niños y niñas. Este proceso se desarrolló desde un enfoque de formación integral, entendida como una educación que no solo busca el desarrollo de habilidades académicas, sino también la construcción de valores, el fortalecimiento emocional y la participación activa de los estudiantes. De esta manera, se promovió un aprendizaje significativo y consciente, alineado con los objetivos del programa Viva la Escuela, que busca transformar las prácticas educativas desde una visión más humana, inclusiva y transformadora.