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Construcción del conocimiento profesional docente en el marco de la Enseñanza para la Comprensión EPC
| dc.contributor.advisor | Figueroa Molina, Roberto Enrique | |
| dc.contributor.author | Hernández Martínez, Eutimio | |
| dc.coverage.spatial | Barranquilla | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-23T16:49:16Z | |
| dc.date.available | 2021-09-23T16:49:16Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.citation | Hernández Martínez, E. (2020). Construcción del conocimiento profesional docente en el marco de la Enseñanza para la Comprensión EPC. Universidad del Atlántico. Facultad de Educación. Doctorado en Ciencias de la Educación. | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12834/608 | |
| dc.description.abstract | Con este estudio de enfoque cualitativo y fundamentado en un diseño de investigación-acción, se buscó caracterizar la comprensión de la que dan cuenta tres docentes que desarrollan sus actividades académicas en la básica secundaria y la media académica de una institución educativa privada de la ciudad de Barranquilla. Los docentes a partir de sus propias reflexiones, de los aportes genuinos del marco de la Enseñanza para la Comprensión EPC y la potencialidad de éste para introducir cambios en el currículo escolar y la mejora de la enseñanza, se convirtieron en piezas claves que contribuyeron a la construcción del conocimiento profesional de los profesores implicados en la investigación. De igual manera, el estudio pudo evidenciar cómo los docentes desarrollaron mejores competencias y destrezas profesionales, lo cual, incrementó su conocimiento curricular, la mejora de su práctica educativa, y por ende una mayor comprensión sobre cómo aprenden los estudiantes los contenidos escolares (López, 2000). De igual modo, este trabajo de investigación no se limitó a una perspectiva meramente interpretativa de la investigación educativa, sino que pretendió ir más allá si logramos situarlo en un enfoque crítico de investigación en la acción. | spa |
| dc.format.extent | 441 páginas | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.title | Construcción del conocimiento profesional docente en el marco de la Enseñanza para la Comprensión EPC | spa |
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.resourcetype | http://purl.org/coar/resource_type/c_db06 | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Atlántico | spa |
| thesis.degree.discipline | Facultad de Educación | spa |
| thesis.degree.level | Tesis doctoral | spa |
| thesis.degree.name | Doctorado en Ciencias de la Educación | spa |
| dc.contributor.director | Figueroa Molina, Roberto Enrique | |
| dc.identifier.instname | Universidad del Atlántico | spa |
| dc.identifier.reponame | Repositorio Universidad del Atlántico | spa |
| dc.rights.cc | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International | * |
| dc.subject.keywords | Enseñanza media | spa |
| dc.subject.keywords | Enseñanza secundaria | spa |
| dc.subject.keywords | Docentes | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | spa |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.type.spa | Tesis | spa |
| dc.publisher.place | Barranquilla | spa |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
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